1、運動量の確保

「体を動かしたい！」と言う気持ちは、乳幼児期の子どもが持つ生理的な欲求です。
充分な運動量を確保し情緒の安定はかります。

2、多彩な動きの経験

幼児期に最も発達が著しいと言われてる「神経系の発達」を促すことが可能になります。
その成果として調整力全般（平衡性、協応性、敏捷性など）を高め、身体機能向上させます。

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1、「からだ」のふれあい「こころ」のふれあいへ

「力を合わせたり」「力を比べたり」その経験から生まれる相手の力や重みを感じ、心の中でも「相手の存在」を感じられるような経験を「いろんな相手」と行います。

2、「葛藤」する経験

「迷ったり」「戸惑ったり」「気持ちを伝え合ったり」と心が揺れ動く場面を意図的に作り出し、子どもたち自ら「考え、決断し行動する力」を伸ばていきます。

1、教材選びの中で能力を伸ばします。

子どもたちに与えられる刺激や経験は、その時期にぜひ体験させたいものばかりです。
それを「楽しい遊び」の形で体験してもらい、楽しくのびのびと能力を伸ばしていきます。

2、やる気を伸ばし積極的な子を育てます。

ご家庭では経験できない、いろいろなことに挑戦してもらいます。
そして、「できた！→うれしい！→もっとやりたい！」という積み重ねが、その子の意欲と自信を育てます。

3、自分で考えて判断できる子に育てます。

学研幼児教室は、「教え込みの教室」ではありません。
いろいろなことを“自分でやってみて、自分で考え、学ぶ力をつける”教室です。
言われて行動する子ではなく、自ら考えて行動する子を育てます。

4、頑張る力、そして、集中力を！

教室では、年齢の、ちょっと上の課題に取り組んでもらいます。
挑戦してできたときのお子さまの喜びは格別です。「がんばったね」の言葉がけから、がんばる力、集中力を伸ばします。

5、言葉遊びを通じて、表現力を豊かに……。

幼児期に大切なことは、学んだもじを、ことばとしてコミニュケーションに使えるようにしていくことです。
各教室では、さまざまな「ことば遊び」を通して、ことばとの出会いを広げていきます。

6、独自の教材を使い、経験の場を広げます。

学研は幼児教育にかかわって50年――。教室にはその経験と蓄積を生かした、さまざまな教材が用意されています。
思わずさわって、やってみたくなる教材との出会いから、楽しい経験の場が広がります。

7、資格を持つ経験豊かな指導員

先生（指導員）は、幼児教育などの教職経験と子育て経験を持つ専門のスタッフです。
学研の「教育総合研究所」所定の研修を修了した指導員が、ほめて、認めて、はげましながら、子どもたちの能力を巧みに引き出します。